安徽省高职高专院校体育师资队伍的现状及对策研究 |
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来源:飞鱼梦幻诛仙SF官网 日期:2012-01-19 12:20 |
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| 本文作者： 万一春， 储龙霞 万一春t储龙霞。 (1．安徽交邋职业技术学院安徽夸肥2300512．安徽农业太学安徽合肥230036)建立一支竣渗瑟爨、监务豢鼷避硬，结构合联、相对稳定的教师队伍是教育改革的根本大计．高职高专院校的竞争是教育曩量戆懿争，露影噙教窝凑量鼹美键在于教鼹淡燕秘素筑。 截止到2005年6月．程安徽省56所高职高专院校中。有相当一部分院校是通过教育整合犍器有的巾等职照攀校舟捂残秀赢等取曼蔽零学院静，在高等教育扩搦的大背景F，高职高专院攘要：对安徽省黉瑟骞专熬校体宵教师基本情况的调查结果进行了介绍和分析，在此基础上，对舾资队伍蟪数量、簿淹殴伍的维麴特点、帮资队伍培训以及筛资队伍科研能力等现状，提出了相应的建议。 关键谲：满褒褰专院校俸弯疼资队伍巍获建议校师资队低建设水平勰否跟上商职高专教脊发展的速发+在离职蠢专院校涎俸育教学孛曼褥笼炎重要。傣寅教舞的主要工乍应当怒上好体育课，搞好课外体育活动、遴动麸诫练和体宵科学研究工作。 笔糟对安徽省商职高专院校体育师资队伍的状况进褥了调查研究，试找出问题及其产生黪原因，并掇啦耀座豹轰鼹对策，以麓隽安徽害离职赛专巯校捧育教学鹣发展及教育主管部门铡患发展高职高专教育的计划提供参考依据。本文懿潺查研究对蒙定先安徽赣不弱她壤共计20魇离职寓专夔校斡116名蒋霄敬簿羧及36谴簿弯教学帮≤室)圭{至(或副主任)。 本文的调擞研究方法麓要采用文献资料法、访谈法、问卷调擞法以及数理统计法等。傣弯簿瓷数垂及舞垒魄的基本状凌在对安徽省赛职离专20掰齑职商专院校体寅教学郝主{壬荧于体育师资的调查中了解到，体宵教师共186人，其中鹦教师141人，女教师45人。学生总数为113167人，在修体育课的学生憨数秀硒舛2入+巍修男生入数海43鲻人，女生人数必22946人。扶以上数据W以得出，安徽省高职高专院校的体霄教师总人数埒举生总人数的比例约为1：608，其中体育教师总人数与在修学生总人数鼬魄铡约为1：3∞。 热血传奇 男教师总人数与褒修舞生慧人数的霆铡终巍l：312女教癖慈天数与女生慧人数鹣比例约为l：5lO。调查结果显示，有95％以上的体育教师平均每周工作量Ⅲ柱14节以上，有将近40％的体育教师平均每周工作蕊在18节以上，少数体商教据懿震王俸量在20+节渡上。这些数蕹表麓，安徽誊离职离专莸获落寓教学戆箨生毙与《普通高校体育师资队伍评估指标体系指导大纲》中规定的120150名学生配备～名体育教师的要求相熬很远，教师缺口较大，特别是女俸膏教隳获疆更太，舞资力量严重不足。萁主要嚣霞霹懿缮秀：逅贝^年来，各虢梭筠在扩大搦艇，体育教帮豹增长与入学新生人数的增长不成比例。体育师资队伍结构的基本状况美予离职褰专豌较俸育耀资队缀酶年龄、学爨、联称终耩簿调查结聚晁表l。表l安徽省高职高专院校体育教师结构调查结聚统计表(黼186)妖称学嚣年龄(岁)正教彰教讲搏动教觅习薄±硕士零科专辩《303l～毒l～授授4050》5l{O4766423103145385970362，lO25．2735-4822．58{&6701．6l粉懿∞。4331．7237。631936ll∞|淡上数据裘溪，安彀卷离职蠢专蕊校体商师资队伍的年龄以中脊年教师为主．年龄结构逐步趋向合理。 猩学历结构中以本秘学魇为主，曩翦逐没有博士生+硬±生龟毙较步怒，学嚣结构不合理。随着职称评定条件硬性规定的襄施，今后学历结构会有所改善。 体育教师的职称主要泼藏教授、讲繇窥璎教势主．没有教授，职称结构裔待改善，祷裂爨应提高教授的比例，使职称结构趋于合理。目前，嵩职商专院校招艇人数的增螨远远离于师资力量的增长，将体育教炳韵器豢工襻量、课签滔魏揍导、运动陵谖练、竞赛组织、裁判工作及其他体育工作等加柱一起计算工作量，存穰着体育教师负担过重、待遇偏低的问题。因此，要究分尊重体商教师的劳动。谯地位、待遇上要与其他学科的教师阚等对待。遮瞧有助予受好惩舞壹褡弯凝矮羲流失老传奇，稳定露弯教薅驮伍。 体育师潞队伍培调现状(一)学校对体育师资培训的态度和焙该网络游戏对于这真是好训费用的撼本状况扶学校对崧职矗专铸肖耀资壤谢懿态度懿调豢中了鼹鹫，骞8．33器鹩藏校藩常支持体育教薅接受塔诱，窝，33％豹鏊按院较支持，27．78％的院校对体肖教师培训的态度表现为一般，仪有5，56％的院校不太支持，此外，没有～所院校表示不支持。在舞资培调中。离联鑫专陵校毖较夔梗继续教育学习、照务臻镶秘学掰捺裔这三个方蕊。 荐教育学习主要蔻学校公派参加的各种类型的学习班业务培训主要照参加学校内部组织的学习班(包括政治教育、教学、科研、业务交流等)学历提高主要爨研究生培器．取褥硕士、簿±学霞。 从体育教师提高学历费厢的调查中了解刭，安徽省大部分高职高专院校比较支持体肖澈师的培训，大部分院校能给体育教师掇销部分塔谢费用，但力度不大，如液2嚣示。表2露弯教簿培甍费周报赣祷琵态度肖分比(％)排序学校全额支付11．11d学校擐镑太部分36。 {2{学校擐鹅小部分19．443举校和教师各付一半252激师全额支付8335(二)影响裔鞭离专院校摊育爆资墙稍的嚣索关于影酶体裔教耀培谶原因韵诵态结果表疆，影嫡薄育教师培训的主要原因是教师的工作量比较大，没有时间参加培训以及学校的经赞比较紧张等．如表3所示。表3影响安徽瘩高职离专院校舔育教师培训原因的调查结果统计表原因酉分比(％)排序l工作爨太大无时瓣参魏42'06l学校无袭策，不簸簸i毛轮3学校经费紧张29．9l2教师不愿意6．544其她4。繇S就总体而言，在继续教育方面，学校体育管理部门一般是训练等。在接到上级文件要求时有选择性地安排教师参加培训。在学历提高方面，高职高专院校一般有“在职进修”和“脱产进修”两种形式，大多数院校在教师培养计划、措施、效果上做得比较好。在实际参与培养的师资中，中青年教师占大多数，尤其助教职称的青年教师自觉提高学历层次的积极性最高。 在业务培训方面，高职高专院校之间的业务交流较多。在师资培训方面存在的问题主要是激励机制不健全，诸如培养经费、途径、方式方法等问题。体育师资队伍科研的现状从关于体育教师近五年来科研情况的调查中了解到，没有发表文章和发表1篇文章的教师分别占24．30％和28．97％，这些教师网游架设基本上是刚参加工作且职称为助教的年轻教师，一是由于暂未涉及职称晋升的问题，二是缺乏撰写论文的经验和能力：发表2篇、3篇文章的教师分别占13．08％和15．89％，这些教师的职称大多数是助教或讲师，参加工作时间一般在5年左右或更长：发表4篇、5篇文章的教师分别占8．41％和5．61％，这些教师大部分是讲师或副教授职称：发表5篇以上的教师占3．74％，这些教师基本上是副教授职称。这表明大多数体育教师发表文章的数量较少，科研能力较弱。从调查中可以看出，大部分体育教师发表文章的期刊级别较低，论文发表在核心期刊上的较少，这说明体育教师撰写论文的水平不高，如表4所示。表4安徽省高职高专院校体育教师发表论文的刊物级别情况结果统计表(n=203)级别篇数百分比(％)核心级136．4l国家级6230．54省级12863．05体育教师参加课题研究属于体育科学研究中较高层次的研究，要经过课题设计、申报、专家论证、相关科研部门审批等程序，课题组成员一般也选择经验丰富、具有一定科研能力的体育教师。体育教师参加课题的多少直接反映了学校体育教育研究的开展情况和教师科研能力的状况。从安徽省高职高专院校体育教师近五年来参加省级科研课题研究的调查中了解到，参加过2项以上省级科研课题研究的仅有2人，占1．87％参加过2项省级科研课题研究的仅有6人，占5．61％参加过1项省级科研课题研究的有27人．占25．23％：没有参加过省级科研课题研究的有72人，占67．29％。从高职高专院校体育教师近五年来参加校级科研课题研究的调查中了解到．参加过2项以上校级科研课题研究的仅有8人，占7．48％参加过2项校级科研课题研究的有21人，占19．63％参加过1项校级科研课题研究的有34人．占31．78％：没有参加过校级科研课题研究的有44人，占41．12％。 从以上数据可以看出，将近70％的体育教师没有参加过省级科研课题，将近60％的体育教师根本没有参加过任何科研课题。研究课题多以校级为主，参加科研课题研究的教师按职称高低呈递减趋势。高级职称的体育教师参加科研课题的数量最多．能够起到学术带头人的作用。但是高职高专院校的学术氛围尚未形成，科研能力还比较差，课题研究仅限于少数体育教师．缺乏普遍参与。在调查中还了解到．有52_34％的教师发表论文是为了评职称30．84％的教师是为了提高科研能力16．82％的教师是为了以后的晋升或提拔没有一人发表论文是为了提高知名度。 这表明大多数体育教师发表论文的主要目的是为了评职称，也有部分教师是为了提高自身的科研能力．以便更好地进行教学和关于提高体育师资队伍质量的建议加大体育师资的引进力度高职高专院校应当根据各校扩招的实际情况相应地加大体育师资尤其是女体育教师的引入力度，同时各校应制定吸引优秀人才的政策，确保高质量体育人才的引进，例如制定引进具有硕士及以上学位的体育教师的优惠政策，以保证整体结构的优化组合，做到有计划、有比例地扩大教师队伍，完善教师编制．使体育教师有更多的时间从事科研、课余指导和训练等。制定体育教师培训计划要建立一支复合型的教师队伍，就要对教师实施以提高思想道德和业务能力为目的的继续教育，进行科学的职后培训，做到专业理论与实践技能相统一，传授知识与发展能力相统一，专业理论知识与相邻学科知识相统一，纵向发展与横向联系相统一。 应拓宽体育教师更新知识的渠道，安排体育教师进行业务进修、学习、参观和深造，采用多种途径提高体育师资的质量，例如对于出国进修人员指标的分配应适当考虑体育教师多举办一些新兴学科、边缘学科、交叉学科的教师讲师班：公派体育教师到体育大学等高等学府进行高级访问等。制定鼓励体育教师提高学历、晋升职称的政策目前，安徽省高职高专院校的体育教学部或教研室的教师绝大部分来自体育院校或师范院校的体育专业，当高校对其他专业课程的教师提出较高的学历要求和进修要求的时候，体育教师的学历大都仍然保持在本科水平，体育师资队伍的学历水平普遍较低。因此，学校应出台鼓励体育教师提高学历、晋升职称、稳定教师队伍的措施，例如鼓励体育教师通过多种方式攻读硕士、博士学位．制定体育教师获得硕士、博士学位以后报销学费。鼓励科研，提高工资、晋升、住房待遇等的配套办法鼓励体育教师晋升职称．根据实际情况调整体育教师晋升高级职称的比例，特别是晋升正教授的比例，使体育教师享有与其他专业教师晋升职称的同等待遇，尽快改变目前体育教师职称不均衡的现状。 加强体育教师科研能力的培养高职高专院校根据本校的实际情况，划拨一定比例的科研经费，制定不同职称的体育教师每年或某阶段应完成的科研任务，制定完成科研任务的奖励办法。成立以学科带头人为骨干的科研攻关小组，集体申报校级、省级、国家级等科研课题．创建良好的科研氛围，调动体育教师参加科研活动的积极性。参考文献：[1]唐元，等．对河南省高校体育师资队伍现状及发展对策的热血传奇研究叨．北京体育大学学报，200l，(2)．[2】荣致琦．四川省普通高校体育专业师资现状调查与发展思考【J1．成都体育学院学报，2002，(6)：3739．[31李谦坞鲁木齐市高校少数民族体育师资队伍的现状及对策研究[J】．北京体育大学学报，2004，(2)．【4】闰保庆，等．对北京市高校体育教师队伍师资培养的调查研究【J1．北京体育大学学报，2003，(5)．【5]钟秉枢．应对高校体育转型，加强师资队伍建设[J】．中国学校体育，2003，(5)．[6】陶于，周兵．我国普通高校体育教师科研现状及对策【J]．体育与科学，2001，(6)．[7]张士伟，王华倬．山东省普通高校体育科研现状及其影响因素研究【J]．北京体育大学学报，2004，(12)．作者简介：万一春(1972一)，男，硕士，安徽交通职业技术学院讲师，研究方向为学校体育。 本文《安徽省高职高专院校体育师资队伍的现状及对策研究》 -传奇文章-- 作者： 万一春， 储龙霞 |
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