职业中专教师如何做好教育教学工作 |
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来源:飞鱼梦幻诛仙SF官网 日期:2011-12-27 14:41 |
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| 本文作者： 潘红梅 2010年第5期(总第129期)潘红梅朝阳卫生学校。辽宁朝阳122000我国职业教育已经取得了阶段性成果新开传奇，从以规模快速发展为标志的扩张式发展阶段转向全面提高教育教学质量、注重效益的内涵发展新时期。然而，职业教育改革和发展中仍存在不少问题，突出地表现在：一方面是社会对高技能的技术人才的强烈需求，另一方面是中职毕业生就业还不能令人满意。 发展还面临一些制约因素。 这些情况，对我们从事职教的教师提出了新的要求，需要我们真正负起责任，为社会输送更多的合格人才做出应有的努力，为此，笔者建议。一、职业学校的教师应充满爱心，理解学生，做学生欢迎的朋友型教师职业学校的学生大多是差生群体，有些成绩差，有些表现差，有的是双差生。他们大多数有挫折感和自卑感，他们的心灵脆弱而又敏感，有得过且过的潜意识，同时又很希埋获得别人的赞扬，得到别人的肯定。所以，职业学校的教师，对学生首先要有海纳百川的爱。 正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”教师职业最大的特点在于其职业角色的多样化。优秀教师往往被学生视为自己的父母或朋友。学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，同时又希望教师是分担自己的快乐与痛苦、幸福与忧愁的朋友。但并不是一开始，学生便视教师为朋友。在得到他们多方面的认可后，才会把他们觉得值得信赖的教师当作朋友。 要想让学生“亲其师”，教师要先“爱其生”。平时要多创造与学生接触的机会，并及时给予必要的帮助和真诚的指正。重视他们的实际接受能力和感受，帮助他们树立信心。只有充分了解学生、理解学生、真心诚意的爱学生，他们心灵的窗户才能向教师敞开，教师才能成为学生欢迎的朋友型教师。二、职业学校的教师应本网络游戏这一点不错用“心”教学，用“情”教学，做敬业型教师教学是一门艺术，这就要求教师用“心”去教学生，而不仅仅是靠一张“嘴”去教学生。具体来说，用“心”即可充分准备每一节课，用心去分析学情、分析教材，用心写出适合所教学生的“大众味”的教案。而不是拿起教参或老教案“抄完了事”。平时要做有心人，注意收集与所教学科课程的素材，备课时要考虑所讲的内容包括哪些概念、原理、方法等，重点、难点内容是什么，有什么实际应用价值或应用前景。讲课时，更要用“情”教学生。情感是教学艺术魅力形成的决定因素。讲课时，首先要有激情。学生在有激情的教师的带动下，学生积极性也会被充分调动起来。 其次，要有热情。针对中职学生素质差、底子薄的情况，我们的热情就是投入到让学生听懂你讲的课的内容为止，根据学生接受知识的实际情况随时调整教学计划。不能为了完成任务而教。因为一旦教师讲的内容大多数学生无法接受或者说听不懂时，教师还是一味地讲，结果只能是讲和不讲一个样。久了，学生便会厌学。因此，课堂上，当发现大部学生听不懂时，一定要停下来，再详细讲解学生的不懂之处。教师在课堂上，要善于“察言观色”，课后也要充分利用课间休息时间，多与学生沟通。根据学生反馈的信息及时完善教学内容，改进教学方法，久而久之，教师的热情就会化作学生成长的坚实动力。 三、职业学校的教师应不断学习、不断进取，做科研教师由于职业中专培养的是实用型初、中级劳动者，我们的教育要面向这才发现SF生产、建设、服务第一线。必须根据企业所需人才的素质，整合专业课程体系，构建适应市场发展需要的教学模式。这就要求教师能超越书本知识，给予学生更多的科技发展的新动向，积极进行教改教研。要搞好教改教研工作，离不开学习。主要学习三方面的内容：一是学习专业技术知识二是学习最新的教育教学理论，了解当前教育新形势，了解市场新需要。及时调整拓展所教学科内容，以培养有创新意识的能够适应社会发展的新型技术人才：三是学习教学方法。并不是教师有较高的学术水平就能当好一个教师。 同一知识点，教师阐释知识的方法不一样，可以产生很不相同的教学效果。 照本宣科样的教学，注定要失败。根据学生的实际情况，设计与新知识相联系的旧知识，用接近学生的语言阐述书本上较抽象的法则、定义、用浅显易懂的方法表述复杂的思考过程。这样的教学方法让学生学得轻松，教学效果也好得多。教学是一种探索活动，教研则是教学基础上的理论升华。只有从教研角度出发思考教学中出现的问题，才能从真正意义上提高教学水平。四、职业中学的教师应积极参与，做实用型教师课堂组织能力是顺利进行教学的保证。 再丰富的教学内容，再好的教学方法，没有好的课堂纪律，产生不了它应有的效果。有的教师认为，我讲我的，你不听那是你的事，与我无关，放任自流，课堂纪律一团糟，教学任务难以完成，学生一无所获。有的教师认为：我在讲台上讲，你们在下面讲，这是绝对不行的，于是抓住一二个调皮的学生狠狠的训斥，把课堂教学变成了课堂训话，学生没学到东西，教师也没有完成教学任务。如何提高教师的课堂组织能力。一是要求教师自身的综合素质要高，在学生中树立自己(下转第88页)达到什么样的要求，哪几个是要会读会背会使用，哪几个是要会读会背，哪几个只要会读就可以了。 文章则根据不同的阶段确定不同的要求。 如果是阅读课的第一课时，则是要求疏通文章大意，能够做一点“rueorforce”的判断题，并且回答一些“esorno”问题。 有了这些具体的要求，学生就能根据要求来进行自学。因为具体要求都是根据学生的具体情况制订的，绝大部分同学通过自学都能够完成，并且很有成就感，学习的兴趣就会越来越浓，而对于一部分学困生来说，也有台阶，可以从单词开始资料。在教学目标之后，还对学生提出了预习的要求。主要对单词和课文中词汇的要求。 很明确地把课文中的词组用中文的形式给学生，让他们循着中文去文章中寻找英语词组，这样，学生就自然而然地对课文进行预习。 很好的达到了人人参与的英语教学要求，激励了人人参与的热情，提高了人人参与的能力，培养了人人参与的意识，让学生在参与中学习。接下来就是整个教学流程的呈现，学生看过就很明白地知道本堂课要完成哪些任务。当然，环节的编写也是依据学生自主学习的要求来进行的，都是学生通过自学或是同学问的组学习可以达成教学目标的。比如，在牛津版8nit5第七个学案的编制过程中，教师就是结合这一课时的特点，把复习和新授课结合起来，通过旧知识的复习来带出新知识：旧知识是“northern”，利用这一个词，带出eastern，western，southern，这种连接非常自然，学生在不知不觉中就已经掌握好几个单词了。这里就完全体现了以学生为中心，师生的互动性、知识的开放性的新课程理念。教学流程之后还有拓展和延伸，让有能力的学生在某些方面得到更进一步的发展。当然，这一环节能够完成的学生比较少，也主要是学生的自主学习，教师只是在必要的时候做一些个别的辅导。二、充分用好学案(～)新授课之前一般情况下，学案应该在新课教授的前一天下发给学生，给学生充足的时间来好好浏览，集中重点完成课前预习部分。这一部分主要是两块，一是对单词的要求。 主要是要求学生对词汇表上相关的单词进行自学，以达到会读会拼的要求，对于基础较好的学生还可以让他们通过查阅工具书和参考资料了解单词的用法。第二是要求学生能够根据所给的中文提示去找出对应的英文。这无疑是让学生在完成这一练习的同时把课文预习一遍，甚至是更多的内容。刚开始时，学生很不习惯，觉得这件事情好难，一些组不是找不到就是找错。可经过一段时间以后，绝大部分同学可以完整正确地找到他们所需要的东西。 但是，因为是学生自学，总会出现一些问题。因此，在新课的教授之前，教师一定要批改学案，对于学生存在的问题做到心中有数，课上就可以有的放矢。传奇 一般情况下，只要在学习课文时稍加提示，学生就可以自己订正了，并不需要再花时间去评讲。 88(二)新授课之时课前部分用好了，接下来就是课堂教学部分的使用了。 一些环节由于不同的课型会有不同的形式，但是经过一段时间的使用，学生也就基本熟悉了，可以很明确地知道老师的意图，很默契地配合。 同时对于一些语言点的讲解也有详尽的例子，帮助学生动脑，动手，比以前只听只看效果要好许多。 大部分学生可以通过自己看，和同学讨论了解和掌握它们。有困难的地方只要老师稍加点拨，再以小组讨论的形式，配合具体的例子，也会留下更深刻的印象，当然掌握的情况自然要好得多。(三)新授课之后到这一步，学案还没有充分利用完。还有课外拓展和延伸部分。这主要是帮助学生进行课后的复习巩固。 提醒学生对当堂课的复习从哪些方面入手，重点是什么内容。另外，就是作业的布置。还有就是反思与质疑。这一步骤主要是针对一部分传奇文章有能力的学生的，是给他们一个自我提高的机会。对学生自学探索后的自查巩固．学生层次不同，理解问题和解决问题的能力有较大差异，自学过程中可能会出现许多各个层面的新问题，帮助学生及时从练习中发现这些问题并进行及时正确地引导，对培养学生的主体意识和思维能力是至关重要的(四)妥善保管好学案在英语学科中，我们一般都是一单元7到8个学案，我们要求学生每一个单元做一次整理。目的是方便学生今后的复习。在复习过程中，学案也是一种很好的复习资料。尤其是每～个单元的复习学案，是对一个单元重点内容的归纳和总结，并且配以大量的练习，学生在复习的时候只要大概翻一下就可以把一单元的内容了然于胸。学案的使用很显然的在学生的自主学习中起到了很好的作用。 希望我们这种以学案为载体的自主学习能够培养出越来越多的有自主学习能力，有良好思维习惯的学生。(责任编辑若)(上接第8l页)的威望二是教学中要考虑学生的需要、兴趣、知识经验和情绪状态，及时改进教学方法、教学形式，使教学内容符合学生的需要，切合学生的实际情况，更好的吸引学生，激发他们的学习动机三是要尊重学生的人格，把自己放在与学生平等的位置，关心爱护学生，不说过激的言词，不伤学生的自尊心，凡事点到为止，把握好度四是要积极参加班上组织的各种教学实践活动，在活动中提高自己的组织能力，拉近与学生的距离五是要多鼓励学生。要善于捕捉学生闪光点，及进给予鼓励。只要坚定信心、坚持改革，不断创新，未来一定会有社会认可更高、竞争力更强的中等职业教育。(责任编辑梓墨)坛塑论他一雪毅磺熊荔然壳缒。 本文《职业中专教师如何做好教育教学工作》 --- 作者： 潘红梅 |
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